9月28日，由长郡中学课程发展管理中心王岳飞主任主持的湖南省“十四·五”教育科学规划重点资助课题《拔尖创新人才早期成长“三阶五维”范式构建研究》（批准号：XJK24AJC001）开题论证会在学校办公楼三楼行政会议室隆重举行。湖南省教育科学研究院规划所所长李小球、师大附中党委委员兼科技中心主任黄宇鸿、长沙市教育科学研究院教研员刘翠鸿三位专家、长郡中学党委书记翁光龙、校长邓智刚、副校长肖斌武和部分课题组成员出席论证会，论证会由教师发展管理中心课题研究室兼职教研员黄兄宝老师主持。

首先，翁书记热情致辞，深刻阐述了拔尖创新人才培养对于国家未来发展的重大意义，并对我校在此领域起步早、成效显著的实践成果给予了肯定。翁书记指出，拔尖创新人才培养是国家创新驱动发展战略的重要支撑，是培养未来科技领军人才、实现高水平科技自立自强的关键所在。我?；煊艺?，将拔尖创新人才培养视为己任，不断探索与实践，初步形成了独具特色的“三阶五维”成长范式。该范式是我校前期实践经验的结晶，课题的研究旨在通过深入探索，进一步促进该范式的深度构建与全面优化。

接下来，王岳飞主任在报告中详细阐述了课题的研究背景、研究目标、研究内容和思路方法等，课题组核心研究成员肖冀燕、周豪教练进行了补充发言。随后，领导、专家们对课题报告给予了高度评价，充分肯定了该课题的选题意义和研究价值，并就如何进一步优化与推进提出了宝贵建议。

刘翠鸿专家首先肯定了长郡中学积极响应国家战略，勇于担当科技强国和人才培养重任的远见卓识。她强调，课题的提出不仅是对已有成果的再提升，更要具备原点思维、目标思维和创新思维。她指出，通过“三聚焦”思维——聚焦重点、聚光品牌、聚能资源，以及“三分”策略——分时段、分任务、分学科，长郡中学正逐步构建起一套高效、可复制的创新人才培养范式。同时，她鼓励学校在概念界定、理论支撑和路径策略等方面继续深化研究，确?？翁獬晒染呤痉缎杂志咭煨?。

黄宇鸿专家则深入剖析了“三阶五维”框架下的研究难点，特别在人才早期识别、量表构建、拔尖创新思维特征等方面提出了具体建议。他强调，教练选育的进阶研究及增值评价体系的建立对于提升人才培养质量至关重要?；平淌诮ㄒ?，应在理论研究与实际操作中不断探索，力求突破地域限制，实现思想统一，并注重教练队伍的价值观培养和个性化发展。

李小球所长则从政策高度出发，赞扬了长郡中学在拔尖创新人才培养方面的积极探索。他认为，该课题不仅体现了学校对国家战略的深刻理解，更是实施为党育人、为国育才战略的具体行动。他建议，通过政策建议、名校联合和调查梳理等方式，进一步丰富研究内容，拓宽研究视野。同时，他还强调了处理好整体规划与分步实施、自立与借智、人文与科学等关系的重要性。

最后邓智刚校长做总结点评，他指出，课题的提出与推进，是长郡中学积极响应国家号召的重要举措，也是学校履行社会责任、推动教育高质量发展的具体体现。在肯定成绩的同时，邓校长也对课题组提出了明确要求。他强调，要确?？翁庋芯康乃忱校匦肼涫岛萌嗽狈止?，明确职责，形成合力。同时，邓校长表示，学校将全力支持课题组的各项工作，提供必要的资源和条件保障，确?？翁庋芯克忱小?/span>

此次论证会不仅为长郡中学拔尖创新人才培养课题的深化研究指明了方向，也为我省基础教育领域创新人才培养范式的探索提供了经验和启示?？翁庾槿逖芯咳嗽北硎?，将认真吸收各位专家的宝贵意见，不负领导的勉励期待，积极优化“三阶五维”成长范式，努力为国家培养更多拔尖创新人才，为实现科技强国梦贡献长郡力量。

（供稿：长郡中学教师发展管理中心 唐天利）