化学精英聚郡园  课堂教学探素养

——2017年长沙市高中化学基于“核心素养”优质课选拔赛

报道人：陈巧玲    黄艳

      “核心素养”是当代教学改革下的一大热词。何为中学化学学科的核心素养？化学课堂上又该怎么培育学生的“核心素养”？受省市教科院的委托，10月19日，在长沙长郡中学举行了长沙市2017年高中化学基于“核心素养”的优质课选拔赛。来自长沙六大知名高中的参赛老师为我们呈现出了不一样的精彩课堂，也让我们深深领悟化学核心素养的真实内涵。

化学核心素养包括了五大部分：科学精神和社会责任、变化观念与平衡思想、实验探究与创新意识、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知。

上午9点，比赛开始。首先，来自周南中学的余彬老师，以《盐类的水解》为题, 围绕盐类水解的定义、方程式书写、影响因素进行了深入探究。调理简单清晰，语言轻松幽默，课堂气氛十分活跃，整个教学过程充分体现了“证据推理和模型认知”和“宏观辨识与微观探析”这一素养。

周南中学的余彬老师 赛课现场

同样的课题，不一样的精彩，明德中学的廖晓云老师，通过宏观实验现象，分析酸碱性的本质原因，一步步引导学生得出盐类水解的定义，书写水解方程式，并引导学生采用“变化观念与平衡思想”探索盐类水解平衡的变化和影响。

明德中学的廖晓云老师 赛课现场

第三位上场的是长沙市一中张亚文老师，他将氯碱工业这一工业上重要的电解反应搬上了课堂，让学生亲手试验氯碱工业，来了解《电化学》的有关定义，让学生真正体会到化学的重要性。其“科学创新与探究意识”让在场的老师和学生都为之震撼。

长沙市一中的张亚文老师 赛课现场

下午2:10,首先为我们展示的是雅礼中学丁志老师。在他的《电解池》课堂上，不仅有微视频的运用，还有现场的实物投影。整个过程问题环环相扣，语言幽默风趣，在轻松活跃的气氛中，完成了 “宏观辨识与微观探析”等素养的培育。

雅礼中学丁志老师 赛课现场

而湖南师大附中刘冉旭老师的《金属的化学性质》一课中。有现场的实物投影、学生的互动实验，多次让学生大胆猜想、自主验证、动手实验，不仅有“科学探究”也有“证据推理”，对学生核心素养进行多元化的培养。

湖南师大附中刘冉旭老师 赛课现场

压轴出场的是长郡中学的彭海洋老师，他挑战的课题是《难溶电解质的溶解平衡》。他以一个问题点贯穿始终，以一曲“湘江颂”唤起了长郡学子的主人翁意识，从湘江上游污染厂的治理切入正题，通过严谨的数学推算和数据推理，潜移默化的让学生掌握了这一晦涩难懂的知识。他的课堂逻辑清晰、思路严谨、引导深入，充分体现了“科学精神和社会责任”、“证据推理”的核心素养，获得了在场老师们的一致认可。

长郡中学彭海洋老师 赛课现场

最后，长郡中学副校长陈来满校长、化学教研组组长黄敏洁老师为本次活动的圆满成功致词，省教科室主任邹海龙老师对长郡中学化学教研组的工作给与了肯定并强调化学学科“核心素养”的培育必须重视教材的处理和实验的创新。长沙市教科室主任李辉老师对省教科室、长郡中学及六位参赛老师的付出表示了由衷地感谢。

高中化学核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生通过化学课程学习所获得的，在知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观等方面的综合品质和关键能力。高中化学核心素养是高中化学课程的重要目标，也是衡量高中化学教学效果的重要标准。老师们需要认真落实课堂，贯彻化学核心素养的培养，以培养出优秀的全面发展的人才。