金秋九月，学期伊始。为提高学生化学学科核心素养，引领每位教师关注化学学科核心素养在课堂教学中的具体实践过程，促进高三化学一轮复习的丰富性、实操性和有效性，同时迎接衡水中学九月同课异构邀请，李翔老师准备《化学反应速率》一轮复习课。

课上，李翔老师深入浅出引导学生思考，从贴近生活的复联“打响指”到神奇的化学实验，再到扎实的试题研究、问题推理，落实了“科学探究和证据推理”的核心素养。 

课后，李翔老师简单地进行了说课。利用反应机理，将反应速率的影响因素探究清楚。整堂课由复联“打响指”视频展开，融合了多个有关催化剂的高考综合题目，深度促进学生对催化剂帮助反应的慢反应、快反应的理解。 

       教研组老师们围绕李翔老师的公开课，进行深度探讨。杨落星老师认为，课堂题目选取难度合适，富有探究价值。建议调整题目梯度，由易到难。该思考如何调动学生的积极性，让学生能最快地进入状态。晏曦老师认为，我们应该审定一轮复习的目的是什么？从而更好地梳理该课的流程。构建框架、落实细节、突出重点、攻克难点。喻建军结合高考考试大纲，深刻认同李翔老师对试题的研究和处理。罗清华主任也深刻认同李翔老师对高考试题反应原理的研究，富有探究价值?？梢钥悸墙岷纤嘉纪忌杓瓢迨?。欧光太老师和左传鹏老师都认为可以设计初探到再探的环节，层层递进?；泼艚嗬鲜隙ɡ钕枥鲜Ω挥刑骄考壑档目翁蒙杓疲岢隹梢陨杓扑嘉纪?，从化学反应速率出发，最终通过试题的探究加深对基本知识的理解。

     每一次研究都充满着智慧的碰撞，化学组的教研永远在路上。