2022年11月3日下午，在学校录播教室举行了化学教研组大组教研活动，化学教研组组长李翔老师主持了本次会议。此次活动中，陈巧玲老师呈现了8堂内容完整、精彩纷呈的片段教学，高一、高二、高三的化学老师们均来到现场。这既是一次宝贵的学习机会，也是众位老师集思广益为巧玲老师片段教学增添光彩的重要环节，更是化学组各位兄弟姐妹们齐聚一堂齐心探教研，共同寻方向的重要时刻！

陈巧玲老师首先展示了《过氧化钠的性质》、《基于证据推理的钠和水反应探究》，以知识为载体，以问题为驱动，培养了学生实验探究能力和证据推理能力，众位老师也给出了宝贵建议，如能否把方法论更显性化：以分析预测、设计方案、观察现象、证明推理、符号表征等为方法线。

接下来，陈巧玲老师展示了《探究碳酸钠、碳酸氢钠的性质》、《基于证据推理的氯水成分的探究》，两个片段教学分别从安尔兰苏打面包如何做？为什么自来水不适合养鱼？为切入点，从生活具体情境、具体问题出发，最后又回到生活，将化学原理与日常生活紧密结合，获得众位老师的一致好评。

再接着，陈巧玲老师展示了《食品中铁元素的检验》、《胶体》，这两堂课也是从生活场景出发，《食品中铁元素的检验》侧重对学生科学探究精神、实验设计能力、动手能力能力的培养，《胶体》则侧重于学生宏微结合素养的提升。老师们在这个过程中也收获颇多，并帮助巧玲老师进一步细化课题。

最后，陈巧玲老师展示了《借助数字化实验对离子反应的探究》、《探究管道疏通剂的工作原理》，选题角度颇为新颖，内容别开生面，令人耳目一新。众位老师同样给出了高度评价，并对实验视频中操作不严谨之处给出了切实可行的指导意见。

这既是一次对教学内容别开生面、深入细致的挖掘，也是对化学核心素养如何贯穿教学的深刻反思和探讨，更是对育生成才的殷殷期盼与不懈追求！在会议的最后，李翔老师道出了我们多数老师的心声：知识简单，难的是以什么样的形式提升学生的能力，上课不难，难得是如何让学生在课堂中提升关键能力和必配品格。每个知识点、每堂课我们都要思考我们要提升学生一种什么样的能力？我们能为学生带来什么？我们能为自己带来什么？