5月23日下午，长郡中学高一化学组李晶晶老师在2216班为大家带来了《构造原理与电子排布式》的公开课，长郡中学化学教研组全体教师参与了本次教研研讨。

李晶晶老师首先以写出基态Na原子的核外电子在各能级的排布情况为任务，调动学生的积极性与课堂参与度。在安排引导学生书写了基态Na原子的电子排布式后，对电子排布式的书写规范、每一部分代表的含义进行了说明、补充和总结。然后，李晶晶老师以此延伸出基态K的电子排布式，并引导学生思考为何基态K的电子排布式里面没有3d轨道，并展开课堂小组讨论活动，引导学生思考原因，从而引出能级交错的概念。学生们经过讨论对能级交错有了较深的认识，李晶晶老师用钻穿效应的理论解释了能级交错的原因，进行了总结与深化。紧接着，李晶晶老师引导学生们举一反三，思考电子填入1s到5p的顺序，进一步又延伸思考到，为何前五周期的元素数目为2、8、8、18、18，并根据第六、七周期元素数目反推5p之后的电子如何填充。李晶晶老师在黑板上板书从1s到7p的填充顺序后，引导学生上黑板在能级示意图上画出填充方式，让学生们亲自动手得出了构造原理，锻炼了学生自主思考自主动手能力。然后用资料卡片的信息引导学生们利用构造原理进行应用，解释了KBBF与CZBF光学性质的差异。

最后，李晶晶老师对本节内容进行了深化拓展，向学生向学生们延展介绍了屏蔽效应的理论，并展示了随着原子序数增加，3d轨道和4s轨道能量变化的曲线，指出并非所有的3d轨道能量都大于4s轨道，深化了本节课堂的知识。

课后，长郡中学化学教研组成员在教工活动中心对本堂课进行了评课议课。教研组组长李翔认为，李晶晶老师在长郡中学任教数年成长迅速，课堂把控能力较好。周万明老师和宋晓老师对课堂中提到的钻穿效应和屏蔽效应的问题进行了详细的阐述，并建议道这方面的知识深度过大，牵扯的知识过于复杂困难，可以适当地略过，简化不必要的难度。同时教研组还对公开课的上法进行了讨论，李翔老师提出要把公开课的内容进行体系化的想法，每节公开课之间要互相承接、成为系统。