逐光而行 筑梦化学。12月19日，长沙市李翔化学名师工作室组织开展12月主题研修活动，旨在促进化学教学的创新与发展，提升教师的教学水平，为学生带来更优质、高效的化学课堂体验。活动吸引了来自各学校的众多化学教师参与，共同探索化学教育的新理念、新方法和新实践。活动由长郡中学化学教研组王雨佳老师主持，长沙市李翔化学名师工作室全体名师、学员、长郡中学化学教研组全体教师参与。

活动伊始，王雨佳老师在致辞中强调了本次活动对于推动化学教育改革、加强教师专业成长以及提高化学教学质量的重要意义，并对活动的安排和目标做了简要介绍。本次研修活动由工作室成员郑连亨老师和陈巧玲老师分别带来示范课展示。

郑连亨老师以《碳基和硅基物质比较》为主线，逐步引出化学键参数——键能、键长与键角。任务一通过探究碳链比硅链稳定的原因，给出碳碳键和硅硅键的键能，分析键能的概念与数值意义。任务二通过探究碳链比硅链更丰富的原因，给数据让学生小组讨论，引导学生得出“原子成键之间既有引力又有斥力”，从而引出键长的概念，并分析键长与键能的关系。最后，通过分析不同分子的结构引出键角的概念，并探讨影响键角的因素以及测定方法?？挝?，用一幅精彩的对联，结束本节课内容：有机碳基织生命华章，无机硅基筑科技宏纲！不仅巧妙地概括了本节课的核心要点，更在学生心间种下了一颗化学与生活紧密相连、化学助力科技腾飞的希望种子。

陈巧玲老师在《分子结构的测定，多样性的分子结构》这堂课中，通过“探索过氧化氢分子的空间结构”这一项目来引导学生建构起分析分子空间结构的一般思路方法?？纬桃潦?，老师巧妙设问：“如何预测过氧化氢分子的空间结构呢？”，引发学生的思考。紧接着，通过四个紧密相连、层层递进的关键任务展开教学。首先是深入分析过氧化氢分子的结构式，梳理出其内在的原子连接方式；进而将视野拓展至分子的空间维度，精准解析过氧化氢分子的空间结构；随后，帮助学生搭建起一座思维的桥梁，建构起分析分子空间结构的一般思路方法，使其从“知其然”迈向“知其所以然”；最后，带领学生体会分子空间结构的丰富多样性，充分领略到分子世界的异彩纷呈与无穷奥秘。

两堂示范课展示结束后，工作室名师进行点评。周鑫老师从高二年级结构教学角度点评。他表示，如何把微观、枯燥的知识，进行宏观、形象活跃化需要老师们深入思考。他指出，郑连亨老师从学生好奇的碳基、硅基生命存在形式入手，引起学生的兴趣。在课堂中给学生充分的讨论时间，并很好引导学生归纳、总结和表达。也解释了硅氧、氢氟键的特征。从原子结构、洪特规则、电子云，角度分析一般规律，但也体现了特殊性的存在。从学生理解的、掌握的知识去分析特殊物质存在原因；陈巧玲老师的课是项目式教学，分为两条线。利用双氧水结构的测定，对照研究其他物质结构的过程。从结构到空间结构，从能量最低原理。乙烷的交错模型，很好引入硅电子对、成键电子对。每一个点都能引发思考，在发散的过程中归拢，需要老师的教学能力很强才能驾驭。

最后，工作室首席名师李翔老师对本次研修活动进行总结，他对两位老师精心准备和精彩呈现表示肯定。他指出，陈巧玲老师的课堂难点在于，学生没有学杂化，很难想像价层电子对的构型。他表示，说课和上课差异较大，真正课堂实施时，会对之前的教学设计、说课内容进行一定的调整。

本次活动为老师们提供了一个宝贵的学习交流机会，进一步更新了老师们的教学理念，提升了教学能力和专业素养。相信在名师工作室的引领下，广大化学教师将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，投身于化学教育教学改革的实践中，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才而不懈努力。