2025 年 3 月 20 日，长郡中学化学教研组的老师们齐聚科技馆阶梯教室，开展了一场以“聚焦课堂，助力成长”为主题的教研活动。本次会议旨在通过深入探讨课堂教学，提升教师教学水平，促进学生全面发展。

在第五节课上，邓希龙老师为大家带来了一堂精彩的《基于物质转化的化工流程》课程。邓老师从物质观与转化观的角度切入，以松弛的状态和到位的方法，将复杂的化工流程知识讲解得生动有趣，引人入胜，充分展现了其扎实的教学功底和独特的教学风格。课后，邓希龙老师分享了他的设计思路，并对帮他磨课的李翔老师、陈巧玲老师和荣耀老师表达了诚挚的感谢。

李翔老师随后介绍了邓希龙老师的情况。邓老师是第一年教书，却肩负着班主任的重任，并且担任四个班的化学教学工作，其中还包括高三的课程。这样的工作强度和难度，对于一位新教师来说无疑是巨大的挑战，但邓老师凭借其出色的专业素养和敬业精神，出色地完成了教学任务，赢得了在场老师们的高度赞誉。在李翔老师的组织下，各备课组分组展开了热烈的讨论，并派代表发言。高一备课组代表易萍萍老师对邓老师的课给予了高度肯定，认为其教学设计巧妙，但同时也指出模型建构过程过长，建议在时间分配上进行适当调整。高二吴其海老师对邓希龙个人的基本素养表示赞赏，认为其在教学过程中展现出了良好的专业素养和教学能力，但在学生评价与选题方面还有待改进。吴老师建议邓老师可以给学生更多的空间，更注重课堂的生成性，让学生在课堂上有更多的自主思考和探索的机会。高三左传鹏老师则对邓希龙老师的用心程度和个人素质给予了高度赞扬，认为其在教学过程中表现出的敬业精神和专业素养值得每一位老师学习。然而，对于高三二轮复习来说，左老师认为邓老师的课还存在一些问题，如两个题之间的共性不大、整体和具体环节关系的处理不够协调、问题的指向性和导向性不够明确以及一些细节及科学性问题等。这些问题在高三复习阶段可能会对学生的学习效果产生一定的影响，因此需要邓老师在今后的教学中加以改进。

李翔老师在听取了各备课组的发言后，对本次教研活动进行了总结。他指出，工艺流程教学最重要的是培养学生思维，老师需要去研究各类题目的共性，同时降低计算的难度，让学生能够更好地理解和掌握化工流程的核心知识和思维方式。这一总结为老师们今后的教学工作提供了明确的方向和思路。

最后，肖校长对本次教研活动进行了指导。他充分肯定了邓老师的工作，认为其在教学过程中展现出了良好的专业素养和敬业精神，同时也指出了高考化学教学的方向。肖校长强调，高考一定是看学生的素养而非知识的掌握程度，化学教学应该先有例子才有理论，淡化概念的学习，抓住本质。这一指导思想为老师们今后的教学工作提供了重要的参考和指导。

在肖校长的指导下，各备课组分别展开了备课组会，针对本次教研活动的内容和肖校长的指导精神，结合本年级的教学实际情况，进行了深入的讨论和研究，制定了下一步的教学计划和改进措施。

本次教研活动的成功举办，为长郡中学化学教研组的老师们提供了一个交流和学习的平台，促进了教师之间的经验分享和教学反思。通过此次活动，老师们对化学课堂教学有了更深入的认识和理解，明确了今后教学工作的方向和重点。相信在全体化学教师的共同努力下，长郡中学的化学教学工作将不断取得新的进步和突破，为学生的成长和发展提供更有力的支持。