2019年4月17至18日，长郡中学展开2019年课堂教学改革优秀课例展示活动。生物教研组骨干教师肖烨与李一丹在长郡中学办公楼四楼会议室分别进行高一与高二优秀课例展示。

    肖烨老师的《自由组合定律》一课基于学生已经学习过减数分裂的过程，再来认识孟德尔的两对相对性状的杂交实验。首先肖老师带领学生回顾一对相对性状杂交实验的内容，并让学生绘制两对相对性状在不同细胞中的分布情况，为自由组合定律的学习做好铺垫。随后肖烨老师要求学生首先写出两对相对性状的遗传图解，再用棋盘法讨论分析9:3:3:1的实质规律，最后对应到减数分裂中细胞的生命活动与物质基础，凸显遗传规律的本质。本堂课中，肖烨老师让学生迁移一对相对性状的遗传图解画出两对相对性状的遗传图解，让学生通过思考获得新知识，方法上，一反假说演绎法的常规思路，让学生先画遗传图解，透过现象看本质，也让学生体会到遗传学家孟德尔的伟大之处。

    李一丹老师的《教材阅读方法的探究——准一轮学生自主复习方法指导》一课是针对学生不会阅读教材这一困惑的探究课程，角度新颖，落脚实际。首先李一丹老师带领学生完成题目并对应知识体系，通过信息技术手段让学生完成知识框架的构建，随后引导学生对应题目找到教材上相关知识，让学生会看教材。再以体液调节的定义为例，引导学生解读概念，通过归纳整理，细化知识框架，让学生以梳理本的形式现场展示出来并相互评价?？翁么油ǘ两滩牡骄两滩牡焦槟烧恚浣庞诙匝醪皆亩两滩牡闹傅?，让学生能看书、会看书，为高三复习打好基础。

    课堂后由地质中学特级教师刘海龙对两位教师的课堂做出点评。首先肯定了两位教师在新时代所体现出的教学风格的新颖，并从教师应思考的四个问题“教什么？”“怎么教？”“为什么教？”“教得怎样？”出发，对课堂落实情况点评。两堂课都符合教材大纲，透过知识、语言与文字突出学生核心素养；课堂设计上符合学生认知基础与认知规律，符合教材体系内容，符合实践到理论到再实践的认识过程；教学目的上符合育人要求，注重学生科学素养的培养；教学过程中师生互动、生生互评充分，学生参与度高。

    高考下的教育不再仅仅是对学生知识水平的考察，只有真正获得学习与构建能力的学生才能在这场马拉松中脱颖而出，这也就要求教育者应以内容为载体，引导学生构建框架与发展能力。

（供文 杨雨卓 供图 满延威）