10月21日晚7点，体育馆三楼如火如荼的展开了综合组（生物组和体育组）青年教师的精彩角逐，出席本次活动的评委有黎彬副校长、周正主任，李一凡、胡希凡、唐小龙、刘金鹏、吴畅老师。 

张家丰老师的”性反转及应用”一课，提出母鸡性反转为公鸡的生物学现象，引起了在场全体师生强烈的兴趣，接着引导学生思考性反转的原因，并让学生讨论如何判断某只公鸡是否发生了性反转，最后让学生应用所学知识解释泰国人妖变性的原理，并分析国际奥委会禁止运动员服用雄性激素的原因。

李培华老师的“免疫学应用之器官移植”一课，通过一个器官移植失败的案例导入，引出器官移植存在的主要困难，接着让学生通过一个希沃活动分析不同来源的器官免疫成活率的高低，总结供体与受体的血缘关系越近，器官移植成功率越高。最后让学生总结提高器官移植成活率的主要方法。

何莹老师的“善变的RNA”一课，从影响国际国内的新冠病毒和水痘病毒引入，提出RNA病毒比DNA病毒更善变，通过比较DNA和RNA的平面结构，认识到DNA的双链能使碱基隐藏在内侧，不容易被外界干扰，遗传信息更稳定；然后让学生手工构建DNA结构模型，体验碱基配对是有规律的，A与T配对，C与G配对；接着通过一个纠错游戏让学生认识到DNA的碱基错误更容易被发现并修复，最后总结RNA善变的两个理由。

   孙悅铭老师的“酶的特性”一课，创设情境：用含有碱性蛋白酶洗衣粉洗两种面料衣服，发现真丝的比棉布更容易破损，分析材料成分，引导学生提出猜想：碱性蛋白酶只能特定作用于蛋白质？再让学生通过实验证明猜想，探究淀粉酶对淀粉和纤维素的分解作用，学生现场完成两个实验，并用斐林试剂检测分解产物，通过砖红色沉淀的产生与否确定两种大分子是否被淀粉酶水解。最后让学生汇报实验过程和结果，得出酶具有专一性的特性。    

   评委点评环节：李一丹老师指出今晚的比赛收货很多，各位选手付出了很多努力，张家丰老师的选材很有趣，李培华老师的课逻辑性强，何莹老师与孙悅铭老师的课学生活动很充分，各有各的优势，她认为一堂好课离不开三个要素：有趣，有活动，有理性思维，建议青年教师们在教学设计上还可以更完美，问题的提出要更有指向性，生物课要体现理性思维，由浅入深，充分培养学生的生物核心素养。最后，何莹老师获得一等奖，孙悦铭、李培华、张家丰老师获得二等奖。