新学期即将开始，长郡中学生物教研组于8月29日下午在三教二楼204教室召开新学期第一次教研组会议暨校级微课题开题论证会。出席本次会议的中层领导是王岳飞老师，会议由长沙市生物名师工作室首席名师邓毅萍老师主持，长郡中学生物教研组全体老师参与。

会议开始，由教师发展管理中心副主任王岳飞老师致辞，王主任首先对新进老师表示欢迎，在新课程新高考新教材的大背景下对生物教研组提出了新的要求，希望生物组全体成员面对新的挑战迎难而上，在教学教研领域获得更多的成果。

 接着12位老师按顺序进行校级微课题开题汇报，每个老师汇报控制在8分钟内，着重汇报问题的提出和研究思路。老师们在日常的教育教学中细心钻研，提出了很多有研究价值的课题，有几位老师是研究新高考生物应考策略和评价，有几位老师研究校本课程的开发，有的老师是研究新教材新课标新模式，还有的老师是研究学生的成长问题，这些问题来源于平时教学，也希望通过深入研究找到教育教学方法和规律，服务教育教学。

本次开题会由邓毅萍老师总结点评。邓老师先肯定了大家的课题内容都与时俱进， 有一定的研究价值，同时一针见血地指出大家的共性问题，即课题都太大了，短周期内一个人很难完成，不符合微课题的特点。另外，有的课题分类方式没有按科学的方法分类。最后她通过一个偏远地区老师做课题成功的案例启发老师们，紧紧抓住微课题的特点，一定要小而具体，从细微之处研究，好操作，也容易成功。

最后由唐小龙老师分享了2020届高三二轮复习答题教学经验，名为“从长句描述题的规范答题谈核心素养的落地”。他首先指出生物长句子描述题考查的看似是学生的表达能力，本质是学生的生物核心素养，包括生命观念，科学思维，科学探究和社会责任。然后通过一系列案例分析，挖掘出学生的三类错误，包括对提干挖掘不够，避实就虚，逻辑混乱等。接着提出高考长句答案根源有两个，一个是题干，一个是教材中的概念和原理，概括了长句题常见类型和答题技巧。最后总结提分要点有回归教材，给机会让学生多表达，在作业中加入长句描述类类型，充分利用解题思路训练和答题模式归纳。

本次会议通过生物组老师们的课题分享与交流、讨论与总结，归纳与体会了微课题研究的一般思路与途径，明确了如何更好的选题与开题，为后续课题研究顺利进行打下了良好基?。?/span>