2017年1月11日，以陈峰老师为首的数学课题组就《高中数学必修?？橐状淼闾崆案稍げ呗匝芯俊氛庖豢翁庠诔たけ踅箍刑肿芙峄幔嵋橛沙たぶ醒ぷ魇页路謇鲜χ鞒?，陈峰名师工作室成员，长郡滨江高一数学备课组全体老师参加了本次会议。

该次会议共三个环节，首先是现阶段成果汇报，由长郡本部与长郡滨江课题组成员对各自所负责的必修?？榻谢惚āＦ浯谓涣魈致?，双方对知识易错点，干预措施进行讨论，畅谈各自的想法与体会。最后，计划与展望，年后，课题形成基本框架，下学期实施易错点提前干预措施，暑假完成课题任务，最后课题成果应用下一届高一新生。

该次会议中，长郡课题组成员对必修二、四、五进行成果汇报。以廖老师为首的小组对必修二与必修五?？橐浴锻降剂贰纷魑谰荩占硖?，并将易错点分类整合，统计其百分率，以此作为素材来分析提前干预措施。并认为应该从教育的设计，生成，反思等方面着手，生成易错点提前干预模板。必修四?？榈娜桓涸鹄鲜Γ员砀竦男问蕉愿髡轮兑状淼?、学生错题、原因分析进行了归纳汇总，其中田老师提出三点想法，今后备课应从三方面着手，即重点突出，难点突破以及易错点提前干预。易错点应该分模块分类，形成文集；将周末练习卷与此结合。胡老师就必修四第二章归纳总结了概念教学和向量运算中的负迁移易错点，并给出了自己对这类易错点的分析。沈老师就第三章总结了关于公式教学中学生易出错的地方。另一方面，长郡滨江课题组成员就干预措施的实施进行了汇报总结，肖老师作为代表汇报说，在周三集体备课时，他们会对上周学生的易错点进行分类整合，利用第八节课的下课时间对学生进行集体辅导或个别辅导。另外，周末练习卷也针对相关错题进行设计。

在交流讨论环节，各位老师就错题分析，提前干预的实施，效果检测方面各抒己见，百花齐放。陈老师提纲掣领，首先将该课题分为四个?？?/span>——错解呈现、错因分析、干预措施、正本清源。其后，滨江李建刚老师就正本清源这个?？樘岢隽俗约旱募猓衔饩褪歉稍ご胧┑目尚行院陀行缘奈侍?，我们目前还只是发现问题，且对问题的解决，每个人有每个人的办法，而我们就是要将每一个人的方法集中起来，集思广益，从中找到能达成共识的方法策略，并能让更多的学校和学生受益。廖老师提出在错因分析?？榭啥源硪蚍掷啵热纾喝现峁剐?，主要是学生理解定义、定理出错；思维层次型，主要是针对学生的理解能力以及数学思想方法；非智力因素等。在这个讨论中，大家认为，对易错点的普适性应该考虑，不能每一个错误都拿出来，而是应该主抓典型的，有示范性的真正的易错点。这时，陈老师提出，整个课题，最艰难的部分反而在错因呈现，必须从学生的学习中，作业里，测试卷等素材中发现，筛选，分析。所以，近阶段，课题需要进行的工作是，收集错误并汇总，做简单的粗加工；分析易错点的归因分类。在干预措施这一模块中，陈老师提出，要融入到课堂的教学中，适时构建学生学习共同体，让学生教学生，学生教老师。最后能形成易错点提前干预的公开课，将其作为课题素材之一。另外，在课后习题中设置陷阱题，增强学生的避免错误的意识。

    在激烈的讨论交流中，课题的框架逐步成形，沈老师就讨论结果向小组成员进行了后续任务的分配安排。陈老师统筹兼顾，对之后的工作进行的整体上的分析。最后，此次会议在一阵热烈的掌声中圆满结束。