记长沙浏阳英语名师工作室联动研修，助力浏阳英语学科教育的发展

     长沙市陈春华英语名师工作室浏阳蕉溪农村工作站的全体工作室成员2017年3月17日在浏阳市集里中学，参加了由浏阳市邓军初中英语名师工作室，长沙市陈春华英语名师工作室浏阳蕉溪农村工作站，长沙市天心区周丽丹初中英语名师工作室的联动研修活动。

  整个活动时间紧凑有序，先由浏阳市邓军初中英语名师工作室的成员浏阳市集里中学陈洲老师进行了一堂题目为《Hobbies &Interests》的单元话题复习课，接着由长沙市天心区周丽丹初中英语名师工作室的罗颜老师进行了一堂写作复习课。两位老师的纯口语的教学模式让与会的老师心生赞叹，也让我们浏阳蕉溪农村工作站的全体工作室成员佩服不已，两堂示范课后由特级教师工作站名师陈春华老师进行了精彩点评。陈老师先从英语新课标的六大理念讲述了做为一名真正的英语教师该如何开展教学前准备，教学设计，教学活动的推进，教学效果的评价，以及教学资源和先进教学设备的使用进行了交流以及作为初中学段的英语教师除了研究中考动向也要研究高考动向，以便有利于对学生的英语核心素养培养和终身发展负责的建议。然后对两位老师的课堂教学进行了议课指导，对集里中学陈洲老师的点评为：三实（扎实，朴实，实在），和清晰（教学过程），同时提出了两个问题与建议。1，写作课听说练习的分量2，德育渗透和核心素养的形成。对长沙市天心区周丽丹初中英语名师工作室的罗颜老师的点评为：亲(以浏阳三宝—liuyang River,liuyang Fireworks,liuyang steamed dishes为突破，拉近与浏阳学生的距离。)，奇(以使用先观摩美篇和理解篇章结构的方式来唤醒学生写作的认知，其实就是key sentences与supporting information的关系)，美（课件制作精美，简洁，不花哨,有技术含量），巧（将长沙文化与浏阳文化对比来写，容易激发学生的爱家乡的情感），活（活泼的课堂与教师灵动的教学艺术相结合）.陈老师的点评将自己的教学实践建议与英语教学前沿理论相结合，娓娓道来，不突兀，不生硬，聆听之后心中仿佛就像今天的天气一样，被充满生机的春雨浇过之后，植物焕发新绿，有颗种子在地里就要破土而出的感觉。陈老师点评之后，长沙市天心区周丽丹初中英语名师工作室首席名师周丽丹老师进行了中考复习指导的讲座，周老师从宏观的角度给与会老师阐述了作为一名英语教师必须研究新课程标准和高中考的考试标准的必要和重要性，从微观的角度与大家交流自己对于中考的理解，从选题，考点，复习的方法的应用提出自己的独到的见解，作为浏阳蕉溪农村工作站的成员同时又是毕业班的老师，收获颇多。此次活动得到了浏阳市教育局英语教科所的大力支持，作为东道主的浏阳市集里中学的热情招待和周到服务让我们心生感激。午餐后，长沙市陈春华英语名师工作室浏阳蕉溪农村工作站的全体工作室成员又进行了一个半小时的教研座谈会，在会上陈老师对后期工作站的工作与浏阳市蕉溪中学的实际情况结合进行了周密的安排，所有成员对工作站的后期工作明确了思路和方向，同时对工作站的课题研究提出了自己的看法和建议。并鼓励工作站的全体工作室成员以饱满的热情和扎实积极干事的态度在今后的工作站活动中多沟通多交流，出成绩，尽快的成长为一名真正的英语教师。

（图一,长沙市天心区周丽丹初中英语名师工作室的罗颜老师正在上课）

(图二，长沙市陈春华英语名师工作室首席名师陈春华老师进行精彩议课指导)

 （图四，图五长沙市天心区周丽丹初中英语名师工作室首席名师周丽丹老师进行了中考复习指导的讲座）

长沙市浏阳蕉溪农村工作站、浏阳邓军名师工作室、天心区名师工作室名师合影

（图六长沙市陈春华英语名师工作室浏阳蕉溪农村工作站的全体工作室成员进行教研座谈会、布置2017年度主要工作）

学员参加培训活动感悟选登

英语教学中的德育渗透和学生的英语核心素养的养成

蕉溪中学  肖晓

作为一名英语教师同时又是德育老师，平常的观课议课喜欢看一名授课教师的教学过程是否有德育的渗透部分，今天参加了浏阳市邓军初中英语名师工作室，长沙市陈春华英语名师工作室浏阳蕉溪农村工作站，长沙市天心区周丽丹初中英语名师工作室的联动研修活动。两位老师的授课很精彩，教学目标实现的很成功。

但是观看了两位老师的教学过程，把自己放在了学生的位置认真想了想，会有一个这样的画面，一是下课之后到那个影院去看一场电影，而另一个是有机会到浏阳的各处走一走，看看有哪些地方值得自己推荐给外地的朋友地方，为什么会有这样的想法呢?这是源于两位老师上课的德育情感渗透的潜移默化的影响。陈洲老师的授课内容是话题复习兴趣爱好。但是偏重的是娱乐方面，正如陈老师评课时所说，爱好也还有Reading。Camping，Traveling等等，如果此时老师能引导学生将爱好分类，或者只是稍微点一下，我们要远离bad habits，develop good habits, cultivation of good habits.各人认为完成了教学目标，但是教育的目标达成还是要加强，多关注学生的德育情感的形成。反观罗颜老师的课，打开了我作文教学的新思路，语言教学是相同的，我们学语文的时候老师将讲篇章结构，主旨句，中心段，结尾，然后才有自己精彩的文章呈现，但是到了自己做老师的时候反而一再强调句子，句型的美化，忽略了对整个文章的谋篇布局，罗老师的举例直白简单--树干与树枝的关系。用两个问题将英语写作文章简单化，Key sentences and supporting information.先立意，写主旨句写beginning，第二部用两到三个内容来写passage body,最后的ending要与beginning遥相呼应，这样的作文写起来简单明了，易于掌握。整个教学过程从设计，课件，与教学方式的选择，亲切，精巧，灵活，从用浏阳的三宝来拉近与学生的距离，激起学生的兴趣，在这个地方，罗老师的德育渗透就已经不知不觉的形成了，热爱家乡。然后用介绍长沙的beautiful place与学生回答浏阳的beautiful place来进行对比，让学生有想推荐的冲动，接着来分析支撑主旨的段落，让学生来一步步学习了解如何写supporting information。由兴趣，到冲动，到主动的寻找，这就是充分考虑语言学习的渐进性和持续性。在作品展示点评阶段，老师告诉同学们仿写和使用自己的语言均可，体现了关注语言学习者的不同特点和个体差异。比较异同，汲取精华，尊重差异就是英语学科素养的逐渐形成过程，现在想来，作为罗老师的学生一定是幸福的，是有获得感的。

    教育教学的目的不是把学生培养成只有科学知识的文化人，而应该是有语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的人。要想使德育在教学中更有效地渗透，就要求教师本人有良好的德育素养、扎实的文化功底、先进的教学理念、敏锐的洞察力和刻苦钻研的精神。因此，在今后的教学道路上，我还得坚持不断学习探索，不断加强个人品德修养，刻苦钻研教材教法与及哦啊学理论研究，争取最大限度地提高和完善自我，以期走得更稳、更好、更远。作为一名英语教师，在今后开展教学前准备，教学设计，教学活动的推进，教学效果的评价，以及教学资源和先进教学设备的使用上一定要不断将英语新课标的六大理念做为前提条件，鞭策我不断向前进步