高二朱立新老师整本书阅读公开课

5月19日下午两点，英语教研组在科学馆二楼举行整本书课题研讨活动，高二英语备课组朱立新老师结合新课标，新高考，新教材的要求，结合长郡中学省级整本书阅读课题的内涵，选取了《妈妈的银行账户》第三章并以高考读后续写对于主题，内容逻辑主线，人物情感变化及生动形象语言的呈现的要求为抓手，引导学生进行了深入探讨。

     朱立新老师本次课尝试让学生找出原文中体现妈妈情感的语句，提炼出妈妈的情感变化。然后，根据找出的例子分析表达人物情感的方法。最后，让学生将这些方法用于续写创造。本次课遵循发现现象—总结方法—运用方法的授课思路，希望同学们在往后的写作中注重挖掘情感线索。

课后，教研组老师们分组进行了讨论，并就各年级的整本书阅读经验进行交流，重点探讨了如何进一步搜集和整理适合学生的拓展阅读素材以服务新课标和新高考要求。

附朱立新老师反思：

《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》对读后续写题型的描述是:提供一段350词以内的语言材料,要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右),将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文?；谡庋拿枋?/span>,我们得知好的续写文段必须情节合理,衔接流畅,描写生动,语言高级,内容丰满。实际续写过程中,学生往往由于对原文中所体现的情感挖掘不足而导致衔接断层。只有厘清文章的情节线索和情感线索，才能确保续写衔接流畅，展现符合情节和情感逻辑的结局。

     本次课中，我尝试让学生找出原文中体现妈妈情感的语句，提炼出妈妈的情感变化。然后，根据找出的例子分析表达人物情感的方法。最后，让学生将这些方法用于续写创造。本次课遵循发现现象—总结方法—运用方法的授课思路，希望同学们在往后的写作中注重挖掘情感线索。