2018年3月7日下午，在学校教职工之家，政治教研组召开了本学期第一次教研组工作会议。全体政治教师与会参加，本次会议主题活动型政治课的实施策略。

首先倪元利老师介绍了当前政治学科教育教学过程中，需要我们引起重视的几个问题：如何提高学生的学习效率？如何提高学生的学习兴趣？如何更好地在教学中渗透时政？今天研讨会的主题给了我们一个解决问题的突破口。倪老师介绍了活动型课程的基本内容。活动型政治课是依据一定教育教学理论，在尊重学生主体地位的基础上确定议题，以活动为根本特征，着眼于活动设计的内容化和课程内容的活动化，以促进学生学科核心素养发展为目标的创新课程。它有助于实现教学方式的转向、教学评价方式的创新，凸显核心价值观教育的议题。

吴根深老师认为，活动型政治课的实施框架是一个系统的决策过程，包括：活动议题和依据、活动设计、活动实施、活动评价及参考资料等。因此，这对政治老师的教学素养提出了更高的要求，在活动设计的过程中，需要从课堂整体出发，围绕每一堂课的主题，精选素材，精心设计，同时要考虑学生参与的积极性，避免活动流于形式。

刘红辉老师认为有效实施活动型政治课，教师需要坚持核心素养目标导向，不仅结合学科知识，而且需要在活动中融入核心素养，以期在活动中提高思考能力、培养人文素养。

王平发老师认为，活动型课程的实施，还需要有完善的评价方法，学生的成长不能单一的根据分数来进行评判，而活动型课程的开展，则正是突破分数论的局限，使学生的组织能力、表达能力、思考能力、团队协作等各方面的能力得到锻炼和提升，那么，对课堂、对老师的评价方法也应该要更加全面、科学和规范。

本次研讨会过程中，老师们各抒己见、群策群力，从各自的教学经验、现状以及教学改革的趋势等多个角度，深入、热烈地就活动型政治课这一议题开展了讨论。与会的各位老师也都表示在研讨中开拓了思路，许多老师的发言对今后的教育教学工作都具有指导意义。